Actividades de Apertura

Elabora un resumen, cuadro sinóptico, ensayo, mapa conceptual  o cualquier  otro recurso   académico escrito o gráfico, para responder a los siguientes cuestionamientos o actividades:

1. ¿Qué descubrimientos dejaron las investigaciones realizadas con el habla de los chimpancés?                     2. Desarrolla un resumen de la teoría de Koehler sobre el lenguaje de los niños y sus similitudes con el habla de los primates. 
3. ¿Cómo funcionan en conjunto el Pensamiento y el Lenguaje? 

 Instrucciones para esta Sesión de Estudio 

Para el logro de las competencias requeridas deberás utilizar todos los Recursos para el Aprendizaje que te facilitamos y realizar todas las actividades solicitadas:  

• Estudia el Documento Base, será el material principal -y obligatorio- de cada sesión. Y conforme lo vayas estudiando, deberás tomar notas, elaborar resúmenes y mapas conceptuales que muestren los elementos esenciales del tema.   
• Contesta, luego, las Preguntas de Repaso que se te presentan en la sección de Actividades de Cierre.   
Nota: Se recomienda ver el video que se presenta en la sección de Recursos para el Aprendizaje y reflexionar sobre lo que expone, ya que, aunque el contenido de ese video no formará parte del examen de evaluación, su contenido seguramete ayudará a la comprensión de muchos de los tópicos que se tratan en el Documento Base.

 Recursos para el Aprendizaje

Documento Base • Sesión 4 •

La valorización de la conducta humana (Parte 3/3)

Considerando el término en su acepción corriente y previamente a toda determinación de carácter filosófico, podemos y debemos decir que la conciencia moral se impone como un hecho, que se experimenta en el remordimiento, el arrepentimiento o, por el contrario, en la alegría moral; en los titubeos del hombre ante una situación compleja, o simplemente en las vacilaciones de una libertad poco segura en el bien, como también en la facilidad de la respuesta a la llamada de los valores y del deber.
Se manifiesta también, y a veces con qué acuidad, bajo los rasgos de la obligación. Kant ha tenido el mérito de mostrar la severa grandeza de una conciencia que se sabe obligada por el imperativo categórico; no cabe duda de que hay en ello una experiencia moral auténtica, que los excesos de la tesis kantiana no deben hacernos olvidar. 

  Video para reflexión: Lo distintivo de la Ética

 Actividades de Cierre - Ejercicios Prácticos

Cuestionamiento 1

¿Qué es lo que explican Köhler y Yerkes, con respecto a las reacciones vocales en chimpancés?

Cuestionamiento 2

¿Cuál es la tendencia que les hace falta a los chimpancés para poseer un lenguaje desarrollado como el humano?

Cuestionamiento 3

En los primeros meses de vida de los niños, el balbuceo, los gritos, las risas y los movimientos, son algunos de los elementos que constituyen:

Cuestionamiento 4

¿Cuáles son las tres etapas a considerar del lenguaje?

Cuestionamiento 5

¿Cómo se le denomina a la etapa en la que, por ejemplo, se empieza a contar en la cabeza y se usa la memoria lógica?

Cuestionamiento 6

¿Cuál es el término que introduce Koehler con respecto a las operaciones intelectuales? Explica en qué consiste.

Cuestionamiento 7

¿Por qué la ética de Aristóteles se halla unida a su filosofía política?

Cuestionamiento 8

¿Cuáles son las características de la concepción de la ética entre los epicúreos y los estoicos?

Cuestionamiento 9

Explica brevemente la ética cristiana medieval, tanto la ética religiosa como la ética filosófica.

Actividad de Evaluación

La evaluación de lo aprendido en esta sesión se realizará en el Primer Examen Parcial que abarcará las sesiones 1, 2, 3 y 4. 

Con un Click en la Imagen Ingresa al SiaWeb y Solicita tu Examen












  Estrategias para el procesamiento de la información 


Enciclopedias • Diccionarios • Bibliotecas 


Biblioteca Jurídica Virtual

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Diccionario Cambridge

Biblioteca Temática Red Científica

Enciclopedia Biográfica en Línea

Diccionario Filosófico


WikCionario en Castellano

Enciclopedia Electrónica de la Filosofía Mexicana 

Diccionario de la Real Academia Española

Diccionario de Conceptos

Biblioteca  Digital Mundial

Enciclopedia Británica


 Aviso Importante

La elaboración de los textos, cuadros sinópticos, resúmenes, síntesis, etc. que se te pidan en las sesiones de estudio, forman parte del Proceso de Aprendizaje, es decir la elaboración de dichos elementos te ayudará a lograr los aprendizajes esperados, pero además también podrían formar parte del Proceso de Evaluación, cuando la calificación final no sea aprobatoria, de acuerdo con las siguientes precisiones :  

1. Al conjunto de todos los textos, cuadros sinopticos, resúmenes, etc. que se te irán pidiendo a lo largo de toda la asignatura le denominamos Portafolio de Evidencias .  
2. La calificación total que se te asigne para cada materia estará conformada por el promedio obtenido en los tres exámenes parciales de la asignatura (o del Examen Global, si preferiste esta opción). En el entendido de que si la calificación no es aprobatoria, puedes obtener hasta un máximo de 20 puntos porcentuales extras, siempre y cuando entregues tu Portafolio de Evidencias dentro del mismo mes en que presentes tus exámenes.  
3. El puntaje específico que se otorgue de manera adicional dependerá de la calidad del Portafolio de Evidencias que presentes y de la calificación obtenida en los exámenes. (a) Si el promedio global es menor a 5.0 no se podrá obtener ningún punto adicional. (b) Si el promedio  global es no aprobatorio pero superior a 5.0 los puntos adicionales serán como máximo los necesarios para aprobar con 7.0. (c)  Si el promedio global obtenido vía exámenes es 7.0  o superior, no se podrán obtener puntos adicionales.  
4. Si prefieres no entregar tu Portafolio de Evidencias o si no está completo o no está bien elaborado, la calificación dependerá exclusivamente de los exámenes presentados.